Формування характеру та поведінки цуценя добермана

Кінологічна наука та практика минулих десятиліть показують, що рівень інтелектуального розвитку та всі досягнення собаки, які можливі лише завдяки тісній взаємодії з людиною, мають не лише фундаментальну спадкову основу, але вирішальною мірою залежать від адаптації цуценя до навколишнього середовища та його соціалізації у суспільстві людей і тварин не пізніше, ніж з 5-го по 12-й тиждень життя. Таким чином, основи як урівноваженого характеру і правильної поведінки домашнього собаки при хорошому вихованні, так і досягнень «робочого» спортивного собаки при навчанні та дресируванні, закладаються вже при спарюванні собак з хорошим характером, психічно повноцінних-формуються під час вирощування щеняти добермана в посліді сукою, у будинку заводчика, а згодом у сім`ї його власника.

Перш ніж приступити до практичного навчання, заводчики та власники собак, провідники та інструктори дресирувальники повинні бути добре теоретично підготовлені до правильного утримання, виховання та дресирування доберманів, знати особливості породи, тонкощі у роботі з нею.

Кращі фахівці - консультанти, інструктори не в змозі допомогти власникам доберманів, якщо ті неправильно орієнтовані в основних цілях та завданнях навчання, не розуміють специфіку породи і не «відчують» свою сотку, не люблять її «правильно», як добрі батьки своїх дітей. глибоким розумінням всієї своєрідності її психіки, характеру та темпераменту.

Орієнтування навіть у простих, але основних питаннях стає неможливим, якщо власники собак починають консультуватися у інструкторів-дресирувальників, фахівців по породі, коли собакам вже виповнився рік, а то й пізніше. Щоб наших читачів не спіткала та ж доля, початківцям власникам, заводчикам, інструкторам-дресирувальникам, молодим фахівцям по породі необхідно вивчати досвід зарубіжних та російських кінологів це дуже корисно для оптимальної підготовки власника та його собаки, тому що кожен любитель доберманів, виховуючи та дресируючи свого вихованця, на практиці обов`язково зіткнеться з багатьма питаннями та проблемами кінології, засвоєння викладених у цій роботі знань спростить вирішення низки завдань.

Відносини між людиною та собакою. Серед собаківників все ще панує думка, що собаці потрібно «навіювати» те чи інше знання. Собака у своїй розглядається як «учень», а власник, дресирувальник як «учитель». Однак, у собак відсутнє саме поняття «бути учнем» у людському розумінні цього слова, а у власника-початківця недостатньо знань, щоб бути «вчителем». Сучасний науковий погляд на взаємини людини і собаки розходиться з стереотипом «вчитель-учень», що вкоренився, який призвів до безлічі непорозумінь і невдач. Основна відмінність полягає в тому, що в сучасному розумінні собака дійсно є особистістю, рівноправним партнером людини, тільки іншого біологічного виду, має видатні таланти, багато з яких перевищують людські здібності (швидкість реакцій, сила і хватка щелеп, витривалість, безстрашність, беззавітна відданість і багато інших). Помилка в тому, що людина намагається нав`язати собаці свою мову, свою логіку, а не підійти до проблеми спілкування з нею з протилежного боку її мовою, розуміючи її логіку. Не слід наполегливо прагнути підкорити собаку собі, а навпаки, треба спробувати зрозуміти собаку і через її сприйняття людини зуміти стати зрозумілим вашим меншим другом. Тільки тоді можна говорити про використання здібностей собаки як корисного партнера у своїх цілях. Розуміння живої істоти іншого виду та налагодження тісних та плідних взаємин з ним припускають, що людина має вникнути у сутність процесів послідовного формування характеру та поведінки вихованця. У цьому складному та цікавому «науково-дослідному» та практичному процесі кожен власник зобов`язаний стати дослідником, вченим, активізувати свої потенціали, інтелектуальні здібності та таланти, знову і знову вчитися бути Людиною, Вихователем, істинним Царем природи, пробудити в собі досі дрімали найкращі людські якості та почуття в цьому неминуча цінність і величезна користь для самої людини, вся краса його спілкування з собакою.

Всі, хто займається доберманами (професіонали та любителі, але перш за все судді, інструктори, поціновувачі спорту), повинні допомагати власникам-початківцям відразу знайти правильну дорогу до взаєморозуміння і тісного контакту у спілкуванні з собакою. При цьому з самого початку шлях жорстоких методів необхідно повністю виключити, тільки з початку ХХ століття компетентні знавці породи розробляють та вдосконалюють найважливіші та науково обґрунтовані методи навчання. Кожен активний собаківник повинен постійно займатися самоосвітою і бути в змозі дати вичерпну консультацію та пораду новачкам щодо вибору, купівлі та утримання цуценя певної породи, а також з техніки включення собаки до сімейної спільноти, що передбачає наявність у власника «душі та інтелекту», знання основ кінології, біології, психології тварин та інших суміжних наук.

Розвиток психіки цуценя починається ще зародковому стані, з його зачаття, і продовжується на всіх етапах зростання та розвитку за стійкою та послідовною хронологічною схемою аж до статевого дозрівання: події слідують одна за одною і кожен новий етап, придбання та закріплення нових простих навичок необхідні для засвоєння наступних складніших.

Враховуючи зграйну природу собак, період соціалізації є найважливішим і визначальним у формуванні психіки, характеру та поведінки цуценя етапом, що надає основний вплив на подальшу поведінку молодого, а потім і зрілого собаки, на встановлення та розвиток її взаємовідносин із суспільством людей.